Евробиримдиктин Түркия баяндамасында билим берүү программасынын жана Көк мекендин сыны

Европа Биримдигинин аткаруу органы ЕБ Комиссиясы 2026-жылдын 4-ноябрында Түркия үчүн даярдаган кеңири отчетун коомчулук менен бөлүштү. Түркиянын Тышкы иштер министрлиги тарабынан «Ишенимдүүлүгүн жоготкон акылдын чагылышы» деп мүнөздөлгөн отчетто Түркиянын билим берүү саясаты жана окуу планынын мазмуну сынга алынды. Комиссия Түркиянын Кылым билим берүү моделинин баалуулукка багытталган мамилесин жана Көк мекен доктринасынын окуу китептеринде камтылышын өзгөчө "коопсуздандыруучу" катары аныктады.

Түркиянын Кылым билим берүү модели кандай бааланат?

ЕБ Комиссиясынын отчетунда Улуттук билим берүү министрлиги тарабынан 2024-жылы даярдалган жана 2024-2025-окуу жылынан баштап 2, 6 жана 9-класстарда акырындык менен ишке ашырыла баштаган Түркия Кылым билим моделине кеңири орун берилген. Комиссия моделдин улуттук, адеп-ахлактык жана маданий баалуулуктарга басым жасоосу илимий жана далилдүү окуу процесстерине тоскоол болгонун ырастады. «Тамырдан келечекке» түшүнүгү менен иштелип чыккан жана компетенттүү жана адептүү адам профилин максат кылган модель окуучулардын ар тараптуу өнүгүүсүн максат кылганы айтылганы менен, баяндамада бул басымдар сын көз караш менен талкууланды.

Эмне үчүн Имам-Хатип жана кесиптик лицейлер сынга алынган?

Хабардын «Билим жана маданият» деген бөлүмүндө Түркиядагы орто билим берүүнүн 40,6 пайызынын кесиптик лицейлер менен Имам-Хатип мектептеринен турганы белгиленди. Комиссия бул мектептерде окуучуларды бөлүштүрүүдө “гендердик дисбаланс уланууда” деп ырастады. Мындан тышкары, Түркия менен Грециянын ортосундагы континенттик шельф жана өзгөчө экономикалык аймактарга байланыштуу талаш-тартыштар уланып жаткан учурда, «Көгүлтүр мекен» доктринасын окуу китептерине кошуунун аймактык кызматташтыкка таасир тийгизүү коркунучу бар экени айтылды.

ЕБ Комиссиясы тарабынан 2026-жылдын 4-ноябрында жарыяланган Түркия баяндамасында билим берүү системасындагы түзүмдүк өзгөрүүлөр жана тышкы саясат доктриналарынын окуу планына чагылдырылышы талкуунун негизги темаларына айланды. Докладда Түркия Кылым билим моделинин ишке ашырылышы, Имам-Хатип жана кесиптик лицейлерге кабыл алуу көрсөткүчтөрү, Көк мекен доктринасынын окуу китептерине кириши сыяктуу темалар Европа Биримдигинин Түркияга карата жалпы сын көз карашынын алкагында бааланды.

Түркиянын билим берүү саясаты Улуттук билим берүү министрлигинин ыйгарым жана жоопкерчилиги астында ишке ашырылат. Эл аралык отчеттор дипломатиялык жана административдик процесстердин алкагында тиешелүү мекемелер тарабынан каралат жана Түркиянын билим берүү программасын тескөө укугу улуттук мыйзамдардын алкагында ишке ашырылып жатат.

Корутунду

ЕБ Комиссиясынын баяндамасы Европа Биримдигинин Түркиянын билим берүү саясаттарына жана аймактык доктриналарына карата көз карашындагы айырмачылыктарды ачык көрсөтөт. Түркиянын өз баалуулуктарына ылайык калыптандырган билим берүү моделинин ЕБнин стандарттары жана күтүүлөрү менен дал келбегени көрүнүп турат.

Бул абал Түркия менен Евробиримдиктин ортосундагы карым-катнаштарда билим берүү жана маданий баалуулуктардын жаңы талкуу аянты болуп калганын көрсөтүүдө. Өзгөчө Көк мекен сыяктуу тышкы саясат элементтеринин окуу планына киргизилиши Түркиянын улуттук кызыкчылыктарын билим берүү аркылуу жаш муундарга жеткирүү стратегиясы катары каралууда.

Мүмкүн болгон эффекттер

ЕБ отчетундагы сын-пикирлер Түркия менен Европа Биримдигинин билим жана маданият тармагындагы кызматташуу долбоорлоруна таасир этет деп күтүүгө болот. Мындан тышкары, мындай кабарлардын Европа коомчулугунда Түркиянын тышкы саясаттагы сөздөрүнө каршы жарата турган пикири да кылдат көзөмөлгө алынат.

Окуу программаларына өзгөртүүлөр жана имам-Хатип мектептерине карата айтылган сындар Түркиянын билим берүү системасындагы реформа процесстерин жайлатып же бул тармактагы талкууларды дагы тереңдетет окшойт. Мындай кабарлардан улам эки тараптын ортосундагы диалог каналдары маал-маалы менен кыйын болушу мүмкүн деп болжолдонууда.