Manisa Liseyi 141 illik köklü tarixi ilə təhsil verir

1885-ci ildə Manisada Manisa Mekteb-i İdadi-i Şahane adı ilə qurulan və bu gün Manisa Liseyi olaraq təhsil həyatını davam etdirən qurum 141 ildir ki, tələbələrini gələcəyə hazırlayır. Şəhərin ilk orta məktəbi olan qurum tarixi prosesin sultanlığa çevrilməsi, işğal illəri və kampus dəyişikliyi kimi bir çox mühüm mərhələlərdən keçərək indiki vəziyyətinə çatıb.

Manisa Liseyinin tarixi inkişaf prosesi necədir?

Müəssisə 1885-ci ildə Şehitler Əli Rıza Çevik Orta Məktəbinin yerləşdiyi ərazidə qurulmuş və 1916-cı ildə Manisa Mekteb-i Sultanisi adını almışdır. Rum işğalı zamanı Dar-ül Etyam binasında fəaliyyətini davam etdirən məktəb 1926-cı ildə yenidən lisey şagirdlərini qəbul etmiş, liseyi rəsmi olaraq Masa3 bölməsində açılmışdır. 1945. 1969-1970-ci tədris ilində köhnə binasındakı yanğın və tutum çatışmazlığı səbəbindən indiki kampusuna köçürülən məktəb 2010-cu ildən Anadolu liseyi kimi fəaliyyət göstərir.

Məktəbin cari təhsil fəaliyyəti hansılardır?

Məktəb direktoru Hatice Aslı Çelebioğlu 17 min kvadratmetrlik kampusda 1300 şagird və 85 müəllimlə təhsil verdiklərini və tələbələrin akademik uğurları ilə yanaşı potensiallarını kəşf etmələrinə də diqqət ayırdıqlarını bildirib. İdman zalı və tennis kortu olan məktəbdə Monteneqroda keçirilən Ulduzlar Avropa Boks Çempionatında birinci yeri qazanan Masal Ece Buruk və 17 yaşadək Milli Komandaya namizəd heyətinə dəvət olunan Burak Efe Adıgüzel kimi uğurlu idmançılar yetişir.

Manisa Liseyi 1885-ci ildən bu yana şəhərin təhsil həyatında yerini qoruyub saxlamış və Bülent Arınç, Ekrem Pakdemirli, Rıza Akçalı və Özgür Özəl kimi əhəmiyyətli adları yetişdirmişdir. Bu gün məktəb 1300 şagirdi ilə akademik, idman və sosial sahələrdə fəaliyyətini davam etdirir.

Türkiyədə köklü təhsil müəssisələri öz fəaliyyətlərini Milli Təhsil Nazirliyinin nəzdində həyata keçirir və təhsil proseslərini məktəb rəhbərliyi və müəllim heyətinin müəyyən etdiyi vizyona uyğun olaraq planlaşdırır. Şagirdlər məktəb daxilində sosial imkanlardan və akademik dəstəklərdən yararlanaraq fərdi inkişaflarını davam etdirmək hüququna malikdirlər.

Nəticə

Manisa Liseyinin 141 illik macərası bir təhsil müəssisəsinin ictimai yaddaşda yerini və davamlılığını qoruyub saxlamasının nə qədər dəyərli olduğunu göstərir. Məktəbin işğal illəri kimi çətin dövrlərdən keçərək günümüzə qədər gəlib çatması korporativ mədəniyyətin və aidiyyət hissinin təhsil uğuruna həlledici təsirini ortaya qoyur.

Müəssisənin təkcə akademik uğura deyil, həm də tələbələrin idman və bədii potensialının kəşfinə diqqət yetirməsi müasir təhsil yanaşması ilə tarixi biliklərin uğurlu sintezini yaradır. Məzunların və hazırkı tələbələrin nailiyyətləri sübut edir ki, məktəbin köklü tarixi onun hazırkı təhsil fəaliyyətində müsbət əksini tapır.

Mümkün təsirlər

Köklü tarixə malik məktəblərdən tələbələrin aidiyyət hissini gücləndirməklə onların akademik motivasiyasını artıracağı gözlənilir. Bu cür qurumların təqdim etdiyi sosial və idman imkanları tələbələrin məktəbdənkənar fəaliyyətlərdə uğur qazanmalarını asanlaşdıra və gəncləri milli komandalar kimi yüksək səviyyəli platformalarda iştirak etməyə həvəsləndirə bilər.

Məktəb tərəfindən təklif olunan bu dəstəkləyici mühit digər təhsil müəssisələri üçün nümunə ola bilər və eyni şəkildə yaxşı qurulmuş məktəblərin təhsil keyfiyyətinin saxlanmasına töhfə verə bilər. Müəllimlərin şagirdlərə göstərdiyi fədakarlıq və rəhbərlik uzunmüddətli perspektivdə məktəbin müvəffəqiyyət dərəcəsini yüksəltməyə davam edə bilər.

Fikirləriniz

Sizcə tarixi məktəbdə oxumağın şagirdlərin baxışına və aidiyyət hissinə necə təsiri var? Yaxşı qurulmuş məktəbləri qorumaq və inkişaf etdirmək üçün nə etmək olar? Fikirlərinizi şərhlərdə paylaşa bilərsiniz.