Maktab xavfsizligi protokoli imzolandi: 2026-2027 o‘quv yilida yangi davr boshlanadi

Yangi oʻquv yili boshlanishi bilan maktablarda xavfsizlik choralari eng yuqori darajaga koʻtarildi. Barcha tegishli davlat muassasalari, xususan, Ichki ishlar vazirligi va Milliy ta'lim vazirligi bilan hamkorlikda tayyorlangan yangi xavfsizlik strategiyalari jamoatchilikka e'lon qilindi. Ichki ishlar vaziriMustafa Çiftchi, ta'lim muassasalarida politsiya topshiriqlari xavf tahlili asosida bajarilganligini bildirdi; Milliy Ta'lim Vaziri Yusuf Tekinmaktab xavfsizligi faqat huquqni muhofaza qilish kuchlarining choralari bilan cheklanib qolmasligini, jarayonning 4 asosiy sarlavha ostida kengroq nuqtai nazar bilan boshqarilishini ma'lum qildi.

Yangi xavfsizlik davri 7 ta vazirlikning qo'shma imzosi bilan boshlanadi

Ta'lim muassasalarida tinchlik va xavfsizlik muhitini doimiy qilish maqsadida tayyorlangan etti tomonli protokol; Oila va ijtimoiy xizmatlar, Adliya, Yoshlar va sport, Mehnat va aholini ijtimoiy muhofaza qilish, Ichki ishlar, Xalq ta’limi va Sog‘liqni saqlash vazirliklari vakillari ishtirokida rasman imzolandi. 2026-2027 o'quv yilining butun ta'lim jamoatchiligi uchun foydali bo'lishini tilagan ichki ishlar vaziri Mustafo Chiftchi, o'tgan davrlardagi qayg'uli voqealarning takrorlanmasligi uchun choralar kuchaytirilganini ta'kidladi.

O'tgan 2025-2026 o'quv yilida Qahramanmarash va Shanliurfada sodir bo'lgan va 9 nafar talaba va o'qituvchining halok bo'lishiga olib kelgan fojiali voqealarni eslatgan vazir Çiftchi, bu yil juda ham nozik jarayon amalga oshirilishini aytdi. Xavfsizlik zanjirining birinchi bo'g'ini sifatida bu yil birinchi marta maktablarda 31 ming bog'cha xodimi ish bilan ta'minlandi. Çiftchi ushbu loyihani amalga oshirishga qo'shgan hissasi uchun Mehnat va ijtimoiy xavfsizlik vazirligiga minnatdorchilik bildirdi va barcha hisobotlar sinchkovlik bilan tekshirilishini ta'kidladi.

Xavf darajasiga ko'ra politsiya tayinlash va atrof-muhitni tekshirish

Yangi davrda maktablar xavfsizlik xavfi tahliliga ko'ra tasniflangan. Birinchi va ikkinchi darajali xavf guruhidagi maktablarda doimiy xizmat qiladigan militsiya xodimlari joylashtirilganda; Uchinchi va to'rtinchi darajali xavfli maktablarda politsiya bilan aloqa xodimlari maktab ma'muriyati bilan kelishilgan holda ishlash uchun tayinlangan. Xavfsizlik choralari nafaqat maktab chegaralari bilan cheklanib qolmaydi. Xavfsizlik Bosh boshqarmasining jamoat tartibini saqlash, giyohvand moddalar va voyaga yetmaganlar ishlari bo‘yicha boshqarmasiga qarashli guruhlar maktab muhitida uzluksiz faoliyat olib boradi.

O'quvchilar maktabdan tashqari vaqtlarini o'tkazishlari mumkin bo'lgan internet-kafelar, o'yin zallari va boshqa ijtimoiy joylar muntazam tekshiriladi. Bundan tashqari, viloyatdagi maktab avtobuslari va tashlandiq binolar qat’iy nazoratdan o‘tkaziladi. Xavfsizlik chora-tadbirlarining to'liq muvaffaqiyatini ta'minlashda ota-onalarning katta mas'uliyati borligini ta'kidlagan vazir Çiftchi, ota-onalar farzandlarining do'stlar doirasini, maktabga borishini va internetdan foydalanishini diqqat bilan kuzatishi kerakligini eslatdi.

"Xavfsiz maktab iqlimi" va Turkiya asr ta'lim modeli

Milliy ta'lim vaziri Yusuf Tekin imzolash marosimida so'zlagan nutqida Turkiya 2002 yildan beri ta'lim sohasida erishgan jismoniy va sifat inqilobiga e'tibor qaratdi. 8 sentyabr kuni Bratislavada bo'lib o'tgan OECD ta'limni baholash yig'ilishida Turkiyaning OECD o'quvchilari soni, sinf o'quvchilari va o'qituvchilar soni bo'yicha o'rtacha darajasidan oshib ketgani tasdiqlandi. Tekin, PISA ballarida ham muhim muvaffaqiyatlarga erishilganini ta'kidladi.

Ushbu ijobiy o'zgarishlarga qaramay, vazir Tekin, ijtimoiy tinchlikka putur yetkazmoqchi bo'lgan g'arazli guruhlar bolalar va raqamli mediani nishonga olganiga diqqat qaratdi va maktab xavfsizligini faqat politsiya choralari bilan hal qilib bo'lmaydigan "maktab muhiti" muammosi sifatida ko'rganliklarini aytdi. Ushbu yo'nalishda tayyorlangan 4 ta asosiy sarlavhadan birinchisining asosiTurkiya asr ta'lim modelidir. “Yaxshi insonlar yetishtirish” maqsadini o’quv dasturining o’rtasiga qo’yganliklarini ifoda etgan Tekin, yaxshi va yomonni ajrata oladigan kurs bo’limlari orqali bolalarga axloqiy va insonparvarlik ongini singdirishini ta’kidladi.