Maktab xavfsizligi protokoli imzolandi: 2026-2027 oʻquv yilida yangi davr boshlanadi

Yangi oʻquv yili boshlanishi bilan maktablarda xavfsizlik choralari eng yuqori darajaga koʻtarildi. Barcha tegishli davlat muassasalari, xususan, Ichki ishlar vazirligi va Milliy taʼlim vazirligi bilan hamkorlikda tayyorlangan yangi xavfsizlik strategiyalari jamoatchilikka eʼlon qilindi. Ichki ishlar vaziriMustafa Çiftchi, taʼlim muassasalarida politsiya topshiriqlari xavf tahlili asosida bajarilganligini bildirdi; Milliy Taʼlim Vaziri Yusuf Tekinmaktab xavfsizligi faqat huquqni muhofaza qilish kuchlarining choralari bilan cheklanib qolmasligini, jarayonning 4 asosiy sarlavha ostida kengroq nuqtai nazar bilan boshqarilishini maʼlum qildi.

Yangi xavfsizlik davri 7 ta vazirlikning qoʻshma imzosi bilan boshlanadi

Taʼlim muassasalarida tinchlik va xavfsizlik muhitini doimiy qilish maqsadida tayyorlangan etti tomonli protokol; Oila va ijtimoiy xizmatlar, Adliya, Yoshlar va sport, Mehnat va aholini ijtimoiy muhofaza qilish, Ichki ishlar, Xalq taʼlimi va Sogʻliqni saqlash vazirliklari vakillari ishtirokida rasman imzolandi. 2026-2027 oʻquv yilining butun taʼlim jamoatchiligi uchun foydali boʻlishini tilagan ichki ishlar vaziri Mustafo Chiftchi, oʻtgan davrlardagi qaygʻuli voqealarning takrorlanmasligi uchun choralar kuchaytirilganini taʼkidladi.

Oʻtgan 2025-2026 oʻquv yilida Qahramanmarash va Shanliurfada sodir boʻlgan va 9 nafar talaba va oʻqituvchining halok boʻlishiga olib kelgan fojiali voqealarni eslatgan vazir Çiftchi, bu yil juda ham nozik jarayon amalga oshirilishini aytdi. Xavfsizlik zanjirining birinchi boʻgʻini sifatida bu yil birinchi marta maktablarda 31 ming bogʻcha xodimi ish bilan taʼminlandi. Çiftchi ushbu loyihani amalga oshirishga qoʻshgan hissasi uchun Mehnat va ijtimoiy xavfsizlik vazirligiga minnatdorchilik bildirdi va barcha hisobotlar sinchkovlik bilan tekshirilishini taʼkidladi.

12

Xavf darajasiga koʻra politsiya tayinlash va atrof-muhitni tekshirish

Yangi davrda maktablar xavfsizlik xavfi tahliliga koʻra tasniflangan. Birinchi va ikkinchi darajali xavf guruhidagi maktablarda doimiy xizmat qiladigan militsiya xodimlari joylashtirilganda; Uchinchi va toʻrtinchi darajali xavfli maktablarda politsiya bilan aloqa xodimlari maktab maʼmuriyati bilan kelishilgan holda ishlash uchun tayinlangan. Xavfsizlik choralari nafaqat maktab chegaralari bilan cheklanib qolmaydi. Xavfsizlik Bosh boshqarmasining jamoat tartibini saqlash, giyohvand moddalar va voyaga yetmaganlar ishlari boʻyicha boshqarmasiga qarashli guruhlar maktab muhitida uzluksiz faoliyat olib boradi.

Oʻquvchilar maktabdan tashqari vaqtlarini oʻtkazishlari mumkin boʻlgan internet-kafelar, oʻyin zallari va boshqa ijtimoiy joylar muntazam tekshiriladi. Bundan tashqari, viloyatdagi maktab avtobuslari va tashlandiq binolar qatʼiy nazoratdan oʻtkaziladi. Xavfsizlik chora-tadbirlarining toʻliq muvaffaqiyatini taʼminlashda ota-onalarning katta masʼuliyati borligini taʼkidlagan vazir Çiftchi, ota-onalar farzandlarining doʻstlar doirasini, maktabga borishini va internetdan foydalanishini diqqat bilan kuzatishi kerakligini eslatdi.

"Xavfsiz maktab iqlimi" va Turkiya asr taʼlim modeli

Milliy taʼlim vaziri Yusuf Tekin imzolash marosimida soʻzlagan nutqida Turkiya 2002 yildan beri taʼlim sohasida erishgan jismoniy va sifat inqilobiga eʼtibor qaratdi. 8 sentyabr kuni Bratislavada boʻlib oʻtgan OECD taʼlimni baholash yigʻilishida Turkiyaning OECD oʻquvchilari soni, sinf oʻquvchilari va oʻqituvchilar soni boʻyicha oʻrtacha darajasidan oshib ketgani tasdiqlandi. Tekin, PISA ballarida ham muhim muvaffaqiyatlarga erishilganini taʼkidladi.

Ushbu ijobiy oʻzgarishlarga qaramay, vazir Tekin, ijtimoiy tinchlikka putur yetkazmoqchi boʻlgan gʻarazli guruhlar bolalar va raqamli mediani nishonga olganiga diqqat qaratdi va maktab xavfsizligini faqat politsiya choralari bilan hal qilib boʻlmaydigan "maktab muhiti" muammosi sifatida koʻrganliklarini aytdi. Ushbu yoʻnalishda tayyorlangan 4 ta asosiy sarlavhadan birinchisining asosiTurkiya asr taʼlim modelidir. “Yaxshi insonlar yetishtirish” maqsadini oʻquv dasturining oʻrtasiga qoʻyganliklarini ifoda etgan Tekin, yaxshi va yomonni ajrata oladigan kurs boʻlimlari orqali bolalarga axloqiy va insonparvarlik ongini singdirishini taʼkidladi.