Церебральды сал ауруына шалдыққан Дуру Кандансаяр университетті үздік бітірді

Елиз мен Алаеттин Кандансаярдың қызы Дуру Кандансаяр бір жасында церебральды сал ауруына шалдыққанына қарамастан, оқу өміріндегі табандылығының арқасында Башкент университетін үздік бітірді. 6,5 және 18 жас аралығындағы екі отадан кейін Кандансаяр 20 жасқа дейін қарқынды физиотерапия курсынан өтті. Бастауыш және орта мектепті бітіргеннен кейін 2022 жылы университетке емтихан тапсырды. Өзінің бірінші таңдауы болған Башкент университетінің қоғаммен байланыс және жарнама бөліміне орналастырылған Кандансаяр университетте C және радио факультетінде қос мамандық алу құқығына ие болды. оның академиялық табысы.

Дуру Кандансаяр университеттегі білімін қалай аяқтады?

Башкент университетінде екі түрлі бөлімді бір уақытта сәтті басқарған Дуру Кандансаяр радио, теледидар және кино бөлімін 3 жылда, қоғаммен байланыс және жарнама бөлімін 4 жылда аяқтады. Оқу процесін сәтті аяқтаған Қандансаяр қоғаммен байланыс және насихаттау бөлімін кафедраның үшінші студенті болып бітірді. Өзінің академиялық мансаптық мақсатына сәйкес ағылшын тілінде білімін жалғастыра отырып, Кандансаяр Академиялық персонал мен жоғары білім беру емтиханына (ALES) дайындалу арқылы университетте академик болуды мақсат етеді.

Байланыс саласындағы табысыңыздың астарында не жатыр?

Церебральды сал ауруы бар балалар қауымдастығының (SERÇEV) теледидар және байланыс саласына бет бұруында маңызды рөл атқарғанын айтқан Дуру Кандансаяр: «Ұлттық білім беру қорының Gökkuşağı арнайы білім беру бастауыш мектебінде оқығаннан кейін, мен SERÇEV мүгедектер кәсіптік және техникалық жоғары мектебінде теледидар және кино бөлімін бітірдім. Қарым-қатынас жасауды, өз ойын ашық айтуды ұнататынын баса айтқан Кандансаяр «Армандау – еркіндік. Армандаған кезде не істегіңіз келетінін түсінесіз. Егер сізге сол мүмкіндік берілсе, армандарыңызға қадам басып барасыз» деп алға қойған мақсаттарына адалдығын білдірді.

Дуру Кандансаяр бір жасында церебральды сал ауруына шалдыққанына қарамастан, 20 жасқа дейін созылған физиотерапия процестерін және оқу өміріне еш кедергісіз жасаған екі операциясын аяқтап, Башкент университетінде қос мамандықты аяқтап, кафедраны үшінші орынмен аяқтады. Академик болу мақсатымен оқуын жалғастырған Кандансаяр қазір ALES-ке дайындық пен тіл үйренуде.

Университеттегі білімін және академиялық мансабын жоспарлаған студенттер Жоғары білім беру кеңесі (YÖK) ұйымдастырған ALES емтиханымен жоғары оқу орнынан кейінгі білім алуға өтініш бере алады. Мүгедек студенттердің жоғары білім беру үдерістеріндегі қиындықтарын жеңу үшін университеттердің мүгедек студенттік бөлімшелері академиялық кеңес беру және қолдау қызметтерін ұсына отырып, студенттердің бітіру процесіне үлес қосады.

Қорытынды

Дуру Кандансаярдың жетістігі физикалық кемістіктердің дұрыс қолдау тетіктері мен күшті отбасылық мотивация арқылы академиялық табысқа кедергі келтірмейтінін дәлелдейді. Бұл процесс мүгедектердің әлеуметтік және кәсіптік өмірге қатысуында жеке детерминациядан басқа жеке оқу орындары мен университеттердің инклюзивті тәсілдері шешуші рөл атқаратынын көрсетеді.

Мүмкін әсерлер

Дансаярдың қол жеткізген бұл табысы денсаулығына ұқсас проблемалары бар басқа студенттер үшін күшті мотивация көзі бола алады. Бұған қоса, мұндай табыс тарихының артуы жоғары оқу орындарында мүгедектерге ұсынылатын академиялық қолдау бағдарламалары мен тең мүмкіндіктер саясатының маңыздылығын одан әрі баса көрсетуі мүмкін.