Vazir Tekin ta'limda milliy ongni ta'kidlaydi

Milliy taʼlim vaziri Yusuf Tekin “ Taʼlim markazida Ramazon” tadbirlari doirasida Katta Çamlija masjididagi 1071-Kongress markazida boʻlib oʻtgan “Ramazonni nishonlash, maktabimni bezash” mukofotlash marosimida ishtirok etdi. Ushbu tadbir Ramazon oyi davomida maktablarini bezatgan oʻquvchilarni taqdirlash uchun tashkil etildi. Marosimning ochilishida 9-sinf oʻquvchisi Emre Jan Ermish Qurʼon oyatlarini oʻqidi va vazir Tekin oʻquvchilarga mukofotlarni topshirdi. U oʻz nutqida Ramazon tadbirlarida ishtirok etgan va 500 000 dan ortiq tadbirlarni amalga oshirgan oʻquvchilarga minnatdorchilik bildirib, bunday tadbirlarning milliy ong va samimiylik bilan oʻtkazilishi muhimligini taʼkidladi.

O'quv dasturidagi o'zgarishlar va milliy ong

Vazir Tekin ta'lim dasturlari va o'quv dasturlarini "Turk asri ta'lim modeli " nomi ostida yangilaganliklarini ma'lum qildi. Shu doirada u tarix kitoblarida qo'llanilgan ba'zi "begunoh" tushunchalar aslida milliy ongga zarar yetkazishi mumkinligini bildirdi. Masalan, u "Salib yurishlari" iborasini "Salibchilar hujumlari" ga o'zgartirish kerakligini va bunday iboralar millat tuyg'usiga zarar yetkazishini ta'kidladi. Shuningdek, u "geografik kashfiyotlar" atamasi aslida mustamlakachilikning boshlanishini anglatishini va bunday tushunchalar ta'limda qayta ko'rib chiqilishi kerakligini ta'kidladi.

Yangi ta'lim modeli va global xabardorlik

Vazir Tekin, "Turk asri ta'lim modeli " doirasida adolat, tinchlik va inson huquqlari kabi umuminsoniy qadriyatlarning ahamiyatini ta'kidlab, G'azo ishg'oli davrida maktablarda o'tkazilgan sukut saqlash tadbirlarini misol tariqasida keltirdi. Uning so'zlariga ko'ra, Chanoqqal'adan G'azogacha bo'lgan milliy mudofaa mavzusi bilan boshlangan ushbu tadbirlar o'quvchilarning global xabardorligini oshirishga qaratilgan. Shuningdek, u milliy ongni doimo saqlab qolish zarurligini ta'kidlab, bunday tadbirlar ushbu maqsadga erishish uchun o'tkazilishini qo'shimcha qildi.

Ramazon oyidagi ta'lim tadbirlari

Tekin Ramazon oyida o'tkazilgan tadbirlar bolalarda mehr-shafqat, adolat va halollik kabi qadriyatlarni singdirishga qaratilganligini ta'kidlab, bu tadbirlar ixtiyoriy va shaxsiy hayotga hurmat bilan o'tkazilganligini qo'shimcha qildi. Biroq, u ba'zi guruhlar bu tadbirlarni tanqid qilib, "Tolibonizm" va "reaktsion" kabi atamalarni ishlatganini, bu esa tadbirlarning ahamiyatini ta'kidlaganini ta'kidladi. Tekin bu jarayonda o'qituvchilar va oilalarning qo'llab-quvvatlashi muhimligini ta'kidladi va ularga minnatdorchilik bildirdi.

Xulosa va baholash

Milliy ta'lim vaziri Yusuf Tekinning bayonotlari ta'limda milliy ong va qadriyatlar tizimini mustahkamlash bo'yicha ko'rilgan choralarning muhimligini ta'kidlaydi. "Turk asri ta'lim modeli" bilan ta'limda amalga oshirilgan o'zgarishlar kelajakda milliy ong va global sezgirlikni oshirishga hissa qo'shishi mumkin. Milliy ta'lim vazirligining bunday tadbirlar orqali ta'lim sohasidagi o'zgarishlarni davom ettirishi jamiyatning barcha qatlamlari tomonidan qo'llab-quvvatlanishi mumkin.