ЭЫДҰ Бас хатшысы Матиас Корманн: Түркияның білім берудегі ұзақ мерзімді жолы перспективалы
ЭЫДҰ Бас хатшысы Матиас Корман Түркияның PISA нәтижелерін және білім саласындағы жаһандық өзгерістерді бағалап, маңызды хабарламалар берді.
ЭЫДҰ Бас хатшысы Матиас Корман Түркияның білім беру саласындағы көрсеткіштерін және көптен күткен PISA 2025 нәтижелеріне дейін жаһандық ауқымда орын алған сапалы өзгерістерді бағалады. Анадолы агенттігінің тілшісіне арнайы мәлімдеме жасаған Корманн Түркияның білім беру жүйесіндегі ұзақ мерзімді даму бағытының өте перспективалы бағыт ұсынатынын баса айтты.
Білім берудегі пандемияның жойылуы және төзімді жүйелердің құпиясы
Ковид-19 жаһандық індетінің білім беру жүйесіне теріс әсерін «бар проблемаларды одан әрі тереңдету» ретінде анықтай отырып, Матиас Корманн басты мақсат пандемияға дейінгі деңгейге оралу ғана емес екенін айтты. ЭЫДҰ елдері бойынша оқу және ғылым саласындағы орташа жетістік деңгейі пандемиядан шамамен 10 жыл бұрын төмендеу үрдісінде болғанын еске салған Корманн 2018 және 2022 жылдар арасында математика саласында шамамен 15 ұпайға күрт төмендегенін атап өтті. Ол бұл жоғалтудың оқу жылына шамамен 3 кварбаламалы оқу шығынын білдіретінін айтты.
Корман эпидемиялық процестің студенттерді мұғалімдерінен және мектеп ортасынан алшақтатып, оқу тәртібін бұзғанын айтты және кейбір білім беру жүйелерінің осы қиын кезеңге қарамастан жоғары қарсылық көрсеткенін айтты. Корманн: "PISA 2022 нәтижелері икемді жүйелердің ата-ананың қолдауы күштірек, қауіпсіз және тәртіпті сынып ортасы бар екенін анық көрсетті. Бүгінгі күні жарамды болып қала беретін осы сабақтар аясында нақты сынақ күшті негізгі дағдыларды, мектепке қатыстылық сезімін, қамқор ата-аналарды және өз бетінше білім алу қабілетін нығайту болып табылады"
Түркияның қолайсыз студенттермен жаһандық табысы
Түркияның білім саласында жаңа табыстарға қол жеткізе алатын тамыры терең тарихы бар екенін білдірген Бас хатшы Корманн елдің 2003 жылы алғаш рет қатысқан PISA сынақтарынан кейін мезгіл-мезгіл ауытқуларға қарамастан өсу үрдісін көрсеткенін айтты. Ол Түркияның PISA 2022-де математика мен жаратылыстану бойынша ең жақсы нәтижелерге қол жеткізгенін, сонымен бірге оқуда өзінің ұзақ мерзімді орташа көрсеткішіне жақын екенін атап өтті.
Түркияның әлемде өте аз ел қол жеткізе алатын ерекше жетістікке қол жеткізгенін атап көрсеткен Корманн мүмкіндігі шектеулі студенттердің қол жеткізген күшті нәтижелеріне назар аударды. Ол Түркияда емтихан тапсыратын студенттердің үштен бірі әлеуметтік-экономикалық жағынан ең нашар топта болғанымен, бұл студенттердің математикалық орташа көрсеткіштері дүние жүзіндегі ұқсас ортадағы құрдастарының арасында ең жоғары екенін түсіндірді. ЭЫДҰ-ның өз еліндегі табысты елдердің алғашқы 25 пайызының ішінде тұрған жағдайы нашар студенттерді «академиялық тұрғыдан төзімді» деп анықтағанын білдірген Корманн: «2022 PISA-да Түркиядағы қолайсыз студенттердің 12 пайызы математикада академиялық тұрғыда икемді болды. Бұл көрсеткіш ЭЫДҰ орташа 10 пайыздан өте жоғары» деді.
Білім берудегі жаңа шек: PISA 2025 және жасанды интеллект дәуірі
Түркиядағы 2022 жылғы деректерге сәйкес, студенттердің 61 пайызы математикада негізгі деңгейге жетті және 5 пайызы ең жоғары деңгейде орындады, деді Корманн бұл көрсеткіштердің ЭЫДҰ елдерінде сәйкесінше 69 пайыз және 9 пайыз екенін айтты. Дамуды қолдау үшін екі топта да көрсеткіштерді арттыру керектігін айтқан Корманн білім беру реформаларының 15 жастағы тобындағы оқушыларға әсерін көру үшін уақыт қажет екенін, сондықтан ілгерілеуді бір PISA кезеңімен емес, ұзақ мерзімді циклдармен бағалау керектігін атап өтті.
Бас хатшы Корман 8 қыркүйекте жарияланатын PISA 2025 нәтижелерінің Түркияның белді көтерілуін жалғастыра ма деген өте маңызды көрсеткіш болатынын айтты. Жаһандық білім беру үрдісінде үш негізгі элементтің көзге түсетінін айтқан Корман, біріншіден, базалық білімнің маңызды болып қала беретінін айтты. PISA 2022 деректеріне сәйкес, ЭЫДҰ елдеріндегі оқушылардың 31 пайызы математикада, 26 пайызы оқуда және 24 пайызы жаратылыстану саласында базалық деңгей деңгейінен төмен екенін еске салған Корманн жаңа дағдыларды осы негізгі академиялық инфрақұрылымда құру керектігін айтты.
Екінші маңызды элемент ретінде білім берудегі жасанды интеллекттің рөлі туралы айта отырып, Корман өнімді жасанды интеллект студенттерге үй тапсырмалары мен тапсырмаларын орындауға көмектесетінін ескертті, бірақ егер ол ойлау мен күш-жігер процестерін алмастырса, оқуды нашарлатуы мүмкін. Соңында, PISA сынақтарының осы жаһандық өзгеріске ілескенін айтқан Корманн PISA 2025 аясында жасанды интеллектті пайдалану, білуге құмарлық, табандылық және оқу жауапкершілігі сияқты салалардағы оқушылардың құзыреттері өлшенетінін, ал PISA 2029-да «Медиа және өнер дағдылары» тікелей өлшенетінін айтты. бағаланады.
Дереккөз: Anadolu Ajansı
Пікірлер (0)
Пікір жазу
Әлі пікір жазылмаған. Алғашқы пікірді сіз қалдырыңыз!