OECD Bosh kotibi Matias Kormann: Turkiyaning ta'lim sohasidagi uzoq muddatli yo'li istiqbolli

OECD Bosh kotibi Matias Kormann Turkiyaning ta'lim sohasidagi faoliyati va kutilgan PISA 2025 natijalari oldidan global miqyosda yuz bergan sifat o'zgarishlarini baholadi. Anadolu agentligi muxbiriga maxsus bayonotlar bergan Cormann, Turkiya ta'lim tizimidagi uzoq muddatli rivojlanish yo'nalishi nihoyatda istiqbolli yo'nalish taqdim etishini ta'kidladi.

Ta'limdagi pandemiyaning yo'q qilinishi va chidamli tizimlar siri

Kovid-19 global epidemiyasining ta'lim tizimiga salbiy ta'sirini "mavjud muammolarni yanada chuqurlashtirish" deb ta'riflab, Matias Kormann asosiy maqsad nafaqat pandemiyadan oldingi darajaga qaytish bo'lishi kerakligini ta'kidladi. Iqtisodiy hamkorlik va hamkorlik tashkiloti boʻylab oʻqish va fan boʻyicha oʻrtacha yutuq darajasi pandemiyadan taxminan 10 yil oldin pasayish tendentsiyasida boʻlganini eslatgan Cormann, 2018-2022 yillar oraligʻida matematika sohasida taxminan 15 ballga keskin pasayish kuzatilganiga eʼtibor qaratdi. Uning taʼkidlashicha, bu yoʻqotish oʻquv yilining taxminan 3 kv.

Kormann, epidemiya jarayoni o'quvchilarni o'qituvchilari va maktab muhitidan uzoqlashtirib, o'qish tartiblarini buzganini va bu qiyin davrga qaramay, ba'zi ta'lim tizimlari yuqori qarshilik ko'rsatganini aytdi. Cormann, "PISA 2022 natijalari chidamli tizimlar ota-onalar tomonidan kuchliroq qo'llab-quvvatlashga, xavfsizroq va tartibli sinf muhitiga ega ekanligini yaqqol ko'rsatdi. Bugungi kunda ham o'z kuchini saqlab qolgan ushbu darslar nuqtai nazaridan, haqiqiy sinov kuchli asosiy ko'nikmalarni, maktabga tegishlilik hissini, g'amxo'r ota-onalarni va mustaqil ravishda o'rganish qobiliyatini mustahkamlashdir "dedi.

Turkiyaning kam ta'minlangan talabalar bilan global muvaffaqiyati

Turkiyaning ta'lim sohasida yangi muvaffaqiyatlarga erishishi mumkin bo'lgan chuqur tarixga ega ekanligini ta'kidlagan Bosh kotib Cormann, vaqti-vaqti bilan o'zgarishlar bo'lishiga qaramay, 2003 yilda ilk bor ishtirok etgan PISA testlaridan buyon o'sish tendentsiyasini ko'rsatganini ta'kidladi. Uning taʼkidlashicha, Turkiya PISA 2022 da matematika va fan boʻyicha oʻzining eng yaxshi natijalarini qoʻlga kiritgan, shu bilan birga oʻqish boʻyicha oʻzining uzoq yillik oʻrtacha koʻrsatkichiga yaqin natija koʻrsatgan.

Turkiyaning dunyoda juda kam davlat erisha oladigan alohida muvaffaqiyatga erishganini ta'kidlagan Cormann, nochor talabalar erishgan kuchli natijalarga e'tibor qaratdi. Uning tushuntirishicha, Turkiyada imtihon topshirayotgan talabalarning uchdan bir qismi ijtimoiy-iqtisodiy jihatdan eng kam taʼminlangan guruhda boʻlsa-da, bu talabalarning matematika boʻyicha oʻrtacha koʻrsatkichlari dunyo boʻylab oʻxshash bilimga ega tengdoshlari orasida eng yuqori koʻrsatkichdir. OECDning o'z mamlakatidagi muvaffaqiyatga erishgan mamlakatlarning eng yuqori 25 foizida bo'lgan nochor o'quvchilarni "akademik jihatdan chidamli" deb ta'riflaganini bildirgan Cormann, "PISA 2022da Turkiyadagi noqulay o'quvchilarning 12 foizi matematikada akademik jihatdan chidamli edi. Bu ko'rsatkich OECD o'rtacha 10 kuchlidan ancha yuqori" dedi.

Ta'limning yangi chegarasi: PISA 2025 va sun'iy intellekt davri

Turkiyadagi 2022 yil ma'lumotlariga ko'ra, talabalarning 61 foizi matematika bo'yicha asosiy bilim darajasiga erishgan, 5 foizi esa eng yuqori darajada o'rgangan Cormann, bu ko'rsatkichlar OECD mamlakatlarida mos ravishda 69 foiz va 9 foizni tashkil etadi. Rivojlanishni davom ettirish uchun har ikki guruhda ham stavkalarni oshirish kerakligini ta'kidlagan Cormann, ta'lim islohotlarining 15 yoshli guruh o'quvchilariga ta'sirini ko'rish uchun vaqt kerakligini ta'kidladi, shuning uchun taraqqiyot bir PISA davrida emas, balki uzoq muddatli tsikllarda baholanishi kerak.

Bosh kotib Cormann, 8-sentabr kuni e'lon qilinadigan PISA 2025 natijalari, Turkiyaning qat'iy yuksalishda davom etishi uchun juda muhim ko'rsatkich bo'lishini aytdi. Global ta'lim tendentsiyalarida uchta asosiy element ajralib turishini ta'kidlagan Kormann, birinchidan, asosiy bilimlar muhimligicha qolayotganini ta'kidladi. PISA 2022 ma'lumotlariga ko'ra, OECD mamlakatlaridagi talabalarning 31 foizi matematika, 26 foizi o'qish va 24 foizi fan bo'yicha asosiy bilim darajasidan past ekanligini eslatgan Cormann, ushbu asosiy akademik infratuzilmada yangi ko'nikmalarni shakllantirish kerakligini ta'kidladi.

Ta'limdagi sun'iy intellektning ikkinchi muhim element sifatida tutgan o'rni haqida gapirar ekan, Kormann ogohlantirdiki, samarali sun'iy intellekt o'quvchilarga uy vazifasi va topshiriqlarini bajarishda yordam berishi mumkin, lekin agar u fikrlash va harakat jarayonlarini almashtirsa, o'rganishga putur etkazishi mumkin. Nihoyat, PISA testlari global oʻzgarishlar bilan hamnafas boʻlganini taʼkidlagan Kormann, PISA 2025 doirasida talabalarning sunʼiy intellektdan foydalanish, qiziquvchanlik, qatʼiyatlilik va oʻrganish masʼuliyati kabi sohalardagi kompetensiyalari, PISA 2029ʼda esa “Media va sanʼat koʻnikmalari” toʻgʻridan-toʻgʻri oʻlchanishini maʼlum qildi. baholandi.