Түркияның PISA 2025 есебіндегі белгісі: білім берудегі тарихи табыс және 3 жылдағы үлкен жетістік

Экономикалық ынтымақтастық және даму ұйымы (OECD) жұртшылықпен бөліскен PISA 2025 халықаралық есебі Түркияның соңғы жылдары білім саласындағы түбегейлі реформаларының жемісін бергенін көрсетті. Ұлттық білім министрлігінен жасалған ресми мәлімдемеге қарағанда Түркияның білім берудегі жеделдеуі халықаралық аренада «қаншалықты жылдам ілгерілеуге болатынының ең нақты мысалы» деп бағаланды. 8 қыркүйекте Словакияның астанасы Братиславада өткен және Ұлттық білім министрі Юсуф Текиннің қатысуымен өткен жоғары деңгейдегі жиналыста жарияланған нәтижелер Түркияның ғылым, математика және оқу дағдылары сияқты үш негізгі салада ұпайын да, жаһандық рейтингін де айтарлықтай арттырғанын көрсетті.

Түркияның 10 жылдық білім берудегі үлкен секірісі

ЭЫДҰ жариялаған беделді баяндаманың кіріспе және алғы сөз бөлімдерінде Түркия үшін арнайы жақшаның енгізілгені назар аударарлық болды. Хабарламада Түркияның білім сапасының арту жылдамдығына ризашылықпен тоқталғанымен, еліміздің соңғы 10 жылда ғылым саласындағы көрсеткіштерін PISA бойынша шамамен 70 ұпайға арттырғаны атап өтілді. Бұл керемет өсім үш жылдан астам қосымша оқу уақытына баламалы педагогикалық табысқа сәйкес келетіні айтылды. PISA директорлары бір ел қол жеткізген бұл жетістік әлемнің басқа елдері үшін маңызды сілтеме және саясаткерлер үшін шабыт көзі болғанын мәлімдеді.

Жаһандық рецессияға қарсы өсу диаграммалары

PISA 2025 бағалауы әлемнің 91 елінен және экономикасынан шамамен 33 миллион 15 жастағы студенттерді білдіретін 760 мыңнан астам жастың қатысуымен өткізілді. Жаһандық ауқымда оқыту нәтижелерінің көптеген дамыған елдерде, әсіресе PISA 2022-де орын алған тарихи құлдыраулардан кейін тоқырауға ұшырағаны немесе төмендеуін жалғастырғаны байқалды. Осы дағдарыс кезеңінде, ЭЫДҰ елдеріндегі студенттердің 20 пайызы барлық үш салада нашар нәтиже көрсеткен, Түркия оң айырмашылығы бар сирек елдердің бірі болды. ЭЫДҰ аясында ғылым саласында өз ұпайларын арттыра алған елдер Коста-Рика, Словакия, Түркия және Ұлыбритания; ЭЫДҰ-ға кірмейтін елдер арасында Камбоджа, Сальвадор, Грузия, Иордания, Моңғолия, Черногория, Филиппин, Сауд Арабиясы, Таиланд, Біріккен Араб Әмірліктері, Уругвай және Өзбекстан бұл табысқа ортақ болды.

Білімге қосу және жасанды интеллекттің болашағы

PISA 2025 есебі академиялық табысқа ғана емес, сонымен қатар мүмкіндіктер теңдігіне және білім берудегі инклюзияға назар аударды. Түркия; Біріккен Араб Әмірліктері, Черногория, Катар және Словакиямен қатар үлгерімі төмен оқушылардың көрсеткішін төмендетіп, жоғары деңгейде өнер көрсететін студенттердің көрсеткішін арттыра алған сирек елдердің қатарында болды. Екінші жағынан, баяндамада заманауи білім беру жүйелерінің ажырамас бөлігіне айналған жасанды интеллект технологияларына да тоқталды. Жасанды интеллект жекелендірілген оқытуда және сыныптардағы лезде кері байланыс процестерінде тиімді құрал ретінде пайдаланылуы керектігі айтылғанымен, бұл технологиялар оқушылардың ақыл-ой күшін қажет ететін оқу процестерін алмастырмауы керек, керісінше, бұл процестерді қолдауы керек екендігі баса айтылды.