PISA 2025 Turkiya hisoboti: Sun’iy intellekt bo‘yicha savollar bo‘yicha OECD o‘rtachasidan oshib ketdik

Turkiyaning global turg'unlikka qarshi ko'tarilish tendentsiyasi

PISA 2025 ma'lumotlarini tahlil qilar ekan, doktor Ipek Coshkun Armağan, Turkiyada o'quvchilar darajasining asosiy malaka darajasidan pastga tushishini juda muhim muvaffaqiyat deb ta'kidladi. Armağan, 2022-2025-yillargacha davom etgan davrda ilm-fan, oʻqish va matematikaning barcha sohalarida bu pasayish davom etganini taʼkidlab, OECD mamlakatlarida buning aksi pasayish kuzatilganiga eʼtibor qaratdi. Global miqyosda o'rganish yo'qotishlari chuqurlashib borayotgan bu davrda Turkiyaning ijobiy farqlanishi muhimligini ta'kidlagan Armagan, yaxshilanish ayniqsa ilm-fan sohasida yaqqol ko'zga tashlanmoqda.

Turkiyadagi o‘quvchilarning aksariyati bir nechta sohalar o‘rniga faqat bir sohada, asosan matematikadan qiynalayotganini bildirgan Armagan, quyidagi baholarni berdi: "Ushbu jadval Turkiyaning OECD o‘rtachasidan sezilarli darajada farq qilishini ko‘rsatmoqda. OECD mamlakatlaridagi asosiy malaka muammosi bir nechta sohalarni qamrab olgan bo‘lsa, mamlakatimizda bu holat, ayniqsa, matematika sohasidagi asosiy o‘quvchilarimiz darajasiga to‘g‘ri kelmaydi. matematika boʻyicha bilim darajasi OECD oʻrtacha koʻrsatkichidan yuqori bu sohada aniq va qatʼiy taʼlim siyosatini ishlab chiqish zarurligini yaqqol koʻrsatib turibdi.”

Sun'iy intellektdan foydalanish va ma'lumot so'rash qobiliyati bo'yicha OECD samaradorligidan yuqori

PISA 2025 doirasida birinchi marta tekshirilgan sun'iy intellektdan foydalanish amaliyotlari turk talabalarining texnologiyani iste'mol qilishdan tashqariga chiqib, savol berish usulini qo'llaganliklarini ko'rsatdi. Turkiyadagi talabalarning 52,4 foizi sun'iy intellekt vositalaridan haftada kamida bir marta o'rganish maqsadida foydalanishini bildirgan Prof. Dr. Rahmet Savaş, bu ko'rsatkich OECD o'rtacha 45,5 foizdan ancha yuqori ekanligini ta'kidladi.

Bundan ham muhimi, sun'iy intellekt tomonidan ishlab chiqarilgan ma'lumotlarning to'g'riligiga shubha qilishni o'rganganliklarini bildirgan turk talabalari darajasi OECD o'rtacha 62,6 foizdan 68,1 foizga oshib ketdi. Bu maʼlumotlar taʼlim texnologiyalari nuqtai nazaridan yangi davrdan dalolat beradi, deydi doktor. Ipek Coshkun Armağan, "Ta'limda sun'iy intellekt muhokamasini faqat foydalanish chastotasi bilan cheklab qo'ya olmaymiz. Asosiy belgilovchi, talabaning ushbu vositalardan qanday maqsadda foydalanishi va ishlab chiqarilgan ma'lumotni filtrlash qobiliyatidir" dedi.

Global miqyosdagi boshqa muvaffaqiyatli ta'lim tizimlari bilan taqqoslash juda hayratlanarli natijalarni ko'rsatdi. Prof. Dr. Rahmet Savaş tomonidan baham ko'rilgan ma'lumotlarga ko'ra, PISAning eng muvaffaqiyatli tizimlaridan biri bo'lgan B-S-J-Z (Xitoy) sun'iy aqldan foydalanishda 40,7 foiz va ishlab chiqarilgan ma'lumotni baholash qobiliyatida 44,6 foiz bilan OECD o'rtacha ko'rsatkichidan past bo'lib qoldi. Yaponiya sunʼiy intellektdan foydalanish koʻrsatkichlari boʻyicha 27,4 foizni tashkil qilgan boʻlsa, Singapur 65,6 foiz foydalanish va 81 foiz soʻrov koʻrsatkichi bilan bu sohadagi jahon yetakchiligini saqlab qoldi.

Raqamli fokus, gender muvozanati va surunkali absenteizm muammosi

Tadqiqotning yana bir ajoyib natijasi raqamli qurilmalar tomonidan yaratilgan chalg'itish bo'ldi. Turkiyadagi talabalarning 62,5 foizi raqamli qurilmalar tufayli chalg'itmasliklarini e'lon qildi, bu OECD o'rtacha 39,2 foizdan ancha yuqori. Bu turk talabalarining raqamli muhitda diqqatini jamlash qobiliyati boʻyicha Yaponiya va Koreya kabi muvaffaqiyatli mamlakatlarga oʻxshash chidamlilik koʻrsatganini isbotladi.

Prof. gender asosidagi muvaffaqiyat taqsimotini o'rganadi. Doktor Rahmet Savaş global va mahalliy dinamika o'rtasidagi farqlarga to'xtalib o'tdi. Iqtisodiy hamkorlik va hamkorlik tashkiloti bo‘yicha qizlar o‘qish bo‘yicha o‘g‘il bolalardan 30 ball, o‘g‘il bolalar esa matematika bo‘yicha 13 ball oldinda. Turkiyada bu farq fandan 4 ball olgan o‘g‘il bolalar, o‘qish bo‘yicha 22 ball to‘plagan qizlar va matematikadan 18 ball to‘plagan o‘g‘il bolalar foydasiga shakllangan.

Barcha bu ijobiy o'zgarishlarga qaramay, Turkiya ta'lim tizimi hal qilishi kerak bo'lgan eng surunkali muammolardan biri "davomsizlik"dir. Koreya, Singapur va Yaponiya kabi yetakchi mamlakatlarda maktabga qatnashish ko‘rsatkichlari nihoyatda yuqori bo‘lsa, Turkiyada bu ko‘rsatkich 37,2 foizni tashkil etib, OECD o‘rtacha ko‘rsatkichidan taxminan 29 ball ortda qolmoqda. PISA 2025 natijalari umuman Turkiya uchun istiqbolli rasm ekanligini ta’kidlagan ekspertlar, ballar ko‘tarilishi doimiy bo‘lishi uchun maktabda davom etmaslik muammosiga zudlik bilan e’tibor qaratish va soha ma’lumotlariga asoslangan uzoq muddatli siyosatni qat’iyat bilan olib borish kerak degan fikrga qo‘shiladi.