O'z ballingizga qarab LGS qaroringizni qabul qilmang: Mutaxassislarning muhim ogohlantirishlari

Milliy ta'lim vazirligi (MEB) tomonidan o'rta maktabga o'tish tizimi (LGS) doirasidagi markaziy imtihon natijalari e'lon qilinishi bilan talabalar va ota-onalar uchun qiziqarli tanlov davri boshlandi. 27-iyulga qadar davom etadigan ushbu muhim jarayonda ta'lim mutaxassislari va psixologik maslahatchilar muhim ogohlantirishlar beradi. Mutaxassislar imtiyozlar roʻyxatini tuzishda asosiy eʼtibor nafaqat maktablarning tayanch ballariga qaratilishi, balki oʻquvchilarning qiziqishlari, qobiliyatlari va shaxsiy rivojlanish ehtiyojlarini ham hisobga olishni tavsiya qiladi.

Imtihon natijasi bolaning qadr-qimmatini aniqlamaydi

Istanbul universiteti-Cerrahpasha (IÜC) Hasan Ali Yücel Ta'lim fakulteti, yo'l-yo'riq va psixologik maslahat bo'limi o'qituvchisidots. Doktor Metin Kocaturkoilalarning imtihon natijalarini farzandlarining shaxsiy qadriyatlariga mos kelmasligi kerakligini ta'kidladi. Kocaturk, ota-onalarning tanqidiy, qiyosiy yoki umidsizlikka olib keladigan iboralardan qochish muhimligini ta'kidladi; U o‘rta maktabni tanlashda nafaqat akademik muvaffaqiyat reytingini, balki o‘quvchi qaysi kurslarni yoqtirishi, qanday ta’lim muhitida qulayligi, ijtimoiy ehtiyojlarini ham tahlil qilish kerakligini ta’kidladi.

Dots. Doktor Kocaturk, tanlov qilishda maktablarning o‘quv dasturlari, chet tili imkoniyatlari, transport sharoitlari va ijtimoiy faoliyatlari bola bilan birga ko‘rib chiqilishi kerakligini ta’kidlab, “Tanlov jarayonida maktab psixolog maslahatchilarining fikridan foydalanish o‘quvchiga o‘zining kuchli tomonlarini yanada realroq ko‘rish imkonini beradi. Talabaning kelajagi nafaqat maktab nomi, balki o‘qish imkoniyatlari va ijtimoiy munosabatlari bilan ham belgilanadi. Oilalar turli maktablarda baxtli va muvaffaqiyatli bo'lish mumkinligini aniq misollar bilan tushuntirishlari kerak. dedi u.

Taraqqiyotga yo'naltirilgan tanlov qilish kerak, ballga yo'naltirilgan emas

Ta'lim bo'yicha mutaxassis Banu Yapıcı ham xuddi shunday eslatib o'tdiki, imtihon balli talabaning aql-zakovati, iqtidori yoki kelajakdagi muvaffaqiyatini aniq ko'rsatmaydi, faqat ma'lum bir kundagi o'quv natijalarini aks ettiradi. Uning ta’kidlashicha, oilalar “Agar ko‘proq mehnat qilganingizda bunday bo‘lmasdi” kabi ayblovchi yondashuvlar o‘rniga “Natija qanday bo‘lishidan qat’i nazar, biz siz bilanmiz va birgalikda siz uchun eng yaxshi yo‘lni belgilaymiz” kabi qo‘llab-quvvatlovchi munosabatda bo‘lishlari kerak.

Milliy ta'lim vazirligining imtiyozli ma'lumot yo'riqnomasida talabaning akademik holati, qiziqishlari va kelajakdagi umidlari bir butun sifatida baholanishi kerakligi ta'kidlanganligini bildirgan Yapıcı, tanlov qilishda quyidagi savollarni berishni taklif qildi: "Talaba nima qilishni yaxshi ko'radi? U fan, texnologiya, xorijiy tillar, san'at yoki sport kabi qaysi sohalarga qiziqadi? Qaysi muhitda yaxshiroq rivojlanadi?" Yapıcı, 14 yoshli bolaning kasbiy afzalliklari vaqt o'tishi bilan o'zgarishi mumkinligini, shuning uchun bir kasbga e'tibor berish o'rniga boy rivojlanish imkoniyatlarini taqdim etadigan maktablarga ustunlik berish kerakligini aytdi. Bundan tashqari, yuqori umidlarning bolalarda mukammallik va nomutanosiblik hissi uchun bosim hosil qilishi mumkinligiga e'tibor qaratgan Yapıcı, qarorlar ota-onalar emas, o'quvchi ishtirokida qabul qilinishi kerakligini ta'kidladi.

O'zgaruvchan dunyo va kelajak kasblariga tayyorgarlik

Ta'lim va pedagogika bo'yicha maslahatchi Güljan Öncel har bir bolaning o'rganish va motivatsiya tuzilishi har xil ekanligini eslatib, ba'zi o'quvchilar raqobat muhitida muvaffaqiyatli bo'lishi mumkinligini, boshqalari esa tinchroq va qo'llab-quvvatlovchi tuzilmalarda muvaffaqiyat qozonishini ta'kidladi. O'rta maktab davri nafaqat akademik bosqich, balki o'zlikni rivojlantirish va ijtimoiy munosabatlarni o'rnatadigan muhim jarayon ekanligini ta'kidlagan Öncel, bolalarning kelajakka tayyorlanar ekan, moslashuvchan ko'nikmalarga ega bo'lishi kerakligini ta'kidladi.

Mutaxassislar texnologiya jadal rivojlanayotgan bugungi kunda ommabop kasblar muttasil oʻzgarib borayotganini taʼkidlab, bolalarni faqat bitta kasbga yoʻnaltirgandan koʻra, muammolarni hal qila oladigan, qiziquvchan, oʻrganishga oʻrganadigan shaxs sifatida tarbiyalash muhimligini taʼkidlamoqda. Oilalar o'z tanlovlarini amalga oshirishda o'tgan yillardagi ballarni o'tib bo'lmas devorlar sifatida ko'rmasliklari, balki maktablarga shaxsan tashrif buyurish va rahbarlik xizmatlari bilan uchrashish orqali real ma'lumotlarga asoslangan ro'yxat tuzishlari tavsiya etiladi. Va nihoyat, agar bola tanlash jarayonida uzoq vaqt davomida introversiya, uyqu buzilishi yoki kuchli qadrsizlik hissi kabi alomatlarni kuzatsa, professional psixologik yordamga murojaat qilish kerakligi haqida ogohlantiriladi.